当数学课堂化身知识探险乐园，当教学研讨碰撞出思维火花，教育会绽放怎样的光彩？5月15日，由兰州市城关区教育局主办，赵生武数学名师工作室承办的城关区第十期“‘三名’领航讲堂”在兰州市城关区九州小学启幕。活动以“聚焦素养筑基育人结构教学赋能课堂”为主题，通过沉浸式课例展示、深度沙龙研讨、前沿专题讲座，带老师们解锁“统计与概率”“综合与实践”两大教学板块的创新密码。

1  拆解数学知识的“思维拼图”

当天，赵生武名师工作室成员杨局星、马兴良老师带来的《平均数》单元说课，堪称一场精妙的“思维拼图”展示。他们以课程标准为图纸，围绕“数据意识”核心概念，将平均数教学拆解为“是什么—为什么—干什么”三大模块。“就像搭积木一样，我们要帮孩子把零散的知识，拼成完整的认知大厦！”两位老师生动比喻道。通过大单元统筹设计，引导学生经历数据全流程处理，让四年级（3）班的孩子们告别知识碎片，构建起结构化的数学思维。

“男生队和女生队，谁才是套圈王者？”城关区名师、九州小学校长赵生武授课中的提问，瞬间点燃课堂。他将“套圈游戏”搬进教室，当比赛人数出现差异时，孩子们化身“数据侦探”，热烈讨论如何用平均数公平裁决。“原来平均数能帮我们解决这么有趣的问题！”同学们说道。在欢乐的竞赛氛围中，数学知识不再抽象，而是变成了解决实际问题的“金钥匙”。

移常兴老师的课堂则像一场数字解密游戏。借助散点图工具，学生们在添加队员改变比赛结果的实验中，直观感受数据对平均数的“神奇魔法”。“老师！我发现极端数据会让平均数‘跑偏’！”孩子们的提问声中，藏着对数学规律的惊喜。

“儿童票购票线设多高才合理？”董方亮老师抛出的生活难题，让数学回归现实。同学们化身城市规划师，通过收集数据、分析图表，最终用平均数为决策提供科学依据。数形结合的实践操作，让抽象概念变得触手可及。

2  思维碰撞的“智慧火花秀”

“如何让大单元教学真正落地？”移常兴老师的提问，拉开沙龙研讨序幕。甘肃省数学教研员崔建民老师妙语连珠：“教学设计要像编织毛衣，以核心概念为线，串联起问题与活动。”现场老师们不时记录，思想的火花在交流中越燃越旺。

赵生武老师的《基于核心素养视域下课程内容结构化设计的基本策略》讲座，从儿童视角出发，结合同性通法、目标驱动等策略，手把手教老师们如何将新课标理念转化为课堂实践；徐长青老师的《基于核心素养导向的简约教学结构性优化》专题分享，深入剖析“统计与概率”板块价值，不仅用动态数据可视化、“数据侦探”AR游戏等创新技术拓宽教学边界，更强调培养学生成为“数据时代的思考者”。

城关区第十期“‘三名’领航讲堂”活动为期两日，它不仅传递了先进教学理念与方法，更点燃了教师们追求卓越的热情！

文/图奔流新闻·兰州晨报记者 纪敏